二年级生的能源

我们有一个项目要做，我们需要知道我们可以教二年级学生有关能源的知识吗？你能帮我吗？
- 以撒和班级（12岁）
宾夕法尼亚州格林卡斯特尔

这听起来像是一个不错的项目。我认为您可以教二年级学生有关节能的信息。换句话说，您可以向他们表明，当一种能量减少时，另一种能量会增加。当然，您只能显示几种形式。更重要的是，他们没有事先将不同形式的能量称为同一件事的理由。因此，我认为动能可以进入势能的演示，或者随着事物的加热或光吸收会使情况更热，等等。这将使有关这些影响的事物或其他事物具有共同的形式，但不会消失。然后，也许您可​​以说这被称为能量。这样，这个想法将首先，仅仅是名字。

这里有些例子：

弹跳球，摆动的摆动，....当东西高时，它会变慢，当它低时，它会很快。好像您可以以某种方式交易高度。但是，似乎逐渐地，高度和速度都降低了。

证明同一件事（称为摩擦）倾向于使事情停止滑动或弹跳会使它们有点热。

显示曲柄动力的发电机和光。请注意，您还可以用响亮的东西（例如水轮）发电器。以高度/速度绘制连接。

请注意，光线感觉温暖 - 摩擦中的温暖连接。

请注意，电池向下运行 - 您可以用曲柄动力的发电机为它们充电。

因此，到目前为止，可以说您正在谈论不同形式的能量。

也许显示一些化学能量 - 燃烧东西，获得热量和光线，也许会运行玩具蒸汽机。您甚至可以使用它来提起东西。您还可以在这里谈论食物中包含的能量，以及身体如何使用它来保持温暖和做诸如奔跑和举起事物之类的事情。二年级学生本身有很多能量（除非没有），而且他们吃的食物与此有关。

现在，您可能准备好询问是否有水中存储的化学能是否会燃烧。当他们弄清答案是否定的时，他们将比某些杰出的政客在教育上更加先进，他们说我们可以从水中的氢中获得未来的化学能。

迈克·W。

（发表于2007年10月22日）