Phys 280 :: Physics Illinois ::伊利诺伊大学的Urbana-Champaign大学
可选的超学分论文
3额外学分的论文机会：您可以选择提交最多两篇学分的论文，以响应您与课程相关的批准的网络研讨会或在线视频的经验加响应的其他额外学分最后的最佳机会，演讲中提到的纪录片（这是第三篇学分的论文机会）。
不需要作家的备忘录；不允许修订（尽管可以在办公时间进行审查或在作家的讲习班上进行讲习班进行审查）。
请参阅“学位论文机会”部分写作作业批准列表的页面。
18新利体育手机版app下载人们经常期望学术界和专业人士寻求新的与工作有关的学习经验，并为同事编写这些学习经验，以便他们可以替代地受益。这些经验可以采取多种形式，并且可能包括参加会议和惯例，访问其他组织和同事以及参加培训。
写作策略
语境
定向您的读者，以便他们了解您的经历以及如何找到有关它或提供它的人的更多信息。例如，读者会想知道它是什么（标题和简短描述），谁提供了它，何时何地发生，以及您自己的组织中谁赞助或组织了它（如果没有明显的话，他们为什么这样做）。
详细说明
考虑一下您的同事想了解的整体体验和构成的主要组成部分。您学到了什么最有价值的？考虑到您分享的工作，为什么这么重要或有趣？组织您的论文以解决这些处理方法，而不是简单地叙述所发生的一切，并提供足够的细节来告知和感兴趣您的读者。请务必与您在课程中所学习的内容（您的共享工作环境）建立明确的联系。
赌注
作家在工作场所完成这种写作时有许多赌注。首先，作者必须为读者以及隐含地向组织提供价值。其次，作者必须意识到，他或她不仅要交流满足，而且还向他或她自己作为同伴的印象。读者将对作者的专业精神（在材料的表现方式上）和能力（作者如何塑造材料传达最相关和最有见地的内容）形成意见。第三，作者应假设该组织已经投资了这一学习机会，并花费资源将其提供给其成员。由于作者获得了机会，因此报告的质量和内容对那些决定这些经验是否支持专业发展的经理（对于个人作家以及整个组织内部）以及是否是否支持专业发展）。描述（给定的事件）应再次提供。
提交
有关个人学习经验的工作场所沟通通常采用发送给共享工作组的相对正式电子邮件（或电子邮件附件）的形式。在这种情况下，将您的工作组想象为我们的整个课程，从管理人员（教学人员）到同事（同学）。由于这些类型的通信通常是直接发送的，没有同行评审或修订的机会，因此这里也是如此。