伊利诺伊州团队

伊利诺伊大学IPASS团队

玛姬·马哈莫德（Maggie Mahmood）

中学教育合作协调员

在加入I团队的U团队之前，Maggie曾是一名高中物理老师。作为波士顿一所标题I公立学校的科学系主席，在巴尔的摩的一所私立学校领导，玛姬（Maggie）领导了几次教师培训，并在探险队全国会议上两次担任大师班演讲者。在整个教学生涯中，她开发了与NGSS的高中一致的物理课程，以各种层次。

玛姬将与所有老师在合作伙伴计划中直接进行直接沟通。

莫滕·伦斯加德（Morten Lundsgaard）

教师发展协调员

莫顿（Morten）开发并教授物理学100，旨在帮助准备不足的高中学生过渡到伊利诺伊大学的入门课程序列。他通过提供专业发展研讨会并帮助他们将设计实验室纳入课程，与全州的高中老师积极合作。他是美国物理教师协会伊利诺伊州科的总裁。

莫滕将协调该计划的专业教师发展部分。

埃里克·库（Eric Kuo）

助理教授

埃里克（Eric）的研究调查了有效物理教学的设计原理，并评估了K-12和大学课程中对学生的概念理解，解决问题技能以及科学学习态度的教学影响。通过这项研究，他与教师紧密合作，以实施并将新颖的教学方法适应其课堂背景。埃里克（Eric）曾在高中和大学级教授物理学，并为AP Physics 1和2考试写了问题。

埃里克（Eric）将努力评估学生学习和计划的有效性。

蒂姆·斯特尔策

物理教授

蒂姆（Tim）是伊利诺伊大学物理教育研究小组的创始成员，也是美国物理学会的会员，他曾担任教育​​委员会和教育论坛的主席。他是智能物理课程的合着者，也是Iclicker个人响应系统和IOLAB的共同开发者。他帮助开发并定期在I的入门物理序列中教授课程。

蒂姆将努力评估该计划的有效性，并将与大学领导力合作，以确保该计划拥有成功所需的所有资源。

丽贝卡·威尔特方（Rebecca Wiltfong）

信息管理总监

丽贝卡（Rebecca）开发了计算基础设施，该基础设施支持每学期在伊利诺伊大学参加物理课程的成千上万的本科生。她负责该部门不同领域的定制系统，以支持该部门的干净，简化的工作流程。她协调课程的技术组成部分，包括访问在线内容和成绩手册。

丽贝卡（Rebecca）将为更广泛的计划提供宝贵的基础设施支持以及数据管理解决方案。

垫子塞伦

物理教授

MATS是伊利诺伊大学物理教育研究小组的成员，也是美国物理学会的研究员。他是智能物理课程的合着者，也是Iclicker个人响应系统和IOLAB的共同开发者。他帮助开发并定期在I. Mats的介绍性物理序列中教授课程，在当地的早间表演中发起了“为什么的家伙”部分，并被卡内基基金会命名为“ 2015年度年度教授”。

MATS在合作伙伴计划中的角色将重点放在IOLAB课程的各个方面。

iPass外部顾问委员会

莱斯利·阿特金斯·埃利奥特（Leslie Atkins Elliott）

博伊西州立大学课程，教学和基础研究教授

莱斯利·阿特金斯·埃利奥特（Leslie Atkins Elliott）是博伊西州立大学课程，教学和基础研究系教授兼主席。她是赠款，NSF Due CCLI计划为小学教师建立生活科学课程并获得了Bechtel基金会的赠款，该赠款与服务科学教师合作开发了NGSS的课程。除了担任高中物理和化学老师外，她现在还为职前教师教授课程，并为服务老师提供专业发展。她在NSF支持的咨询委员会任职Nextgen Pet教师在线学习社区。

马克·格林曼

波士顿大学物理研究员

马克·格林曼是波士顿大学物理学系的研究科学家。他是导演项目加速（NSF＃1720914）这是一项大学最高的AP Physics合作伙伴计划，他是PI。格林曼先生也是波士顿大学物理科学城市Noyce奖学金（NSF＃1660681）为STEM职业改变者提供严格而低成本的教学计划，以在服务不足的社区中进行教学。二十年来，他一直指导Marblehead Science Matters，这是一项教师PD计划，支持教育工作者在主要研究领域中教物理学。他在Marblehead（MA）公立学校的大部分职业生涯中担任物理老师和地区课程主任。他曾担任阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein）杰出的教育研究员在NSF，是数学和科学教学优秀的总统奖， 这AAPT Paul W. Zitzwitz赢得大学前物理教学卓越奖， 这马萨诸塞州技术教育路径理事会奖， 这马萨诸塞州科学教师协会年度教师奖，并且是科学教育工作者的马萨诸塞州名人堂的入选者。

爱德华·普莱斯（Edward Price）

加利福尼亚州立大学的物理教授，圣马科斯

爱德华·普莱斯（Edward Price）是物理学系的教授，也是圣马科斯加州州立大学STEM教育研究与参与中心主任。他在开发和评估方面进行了广泛的工作下一代物理和日常思考课程。他是NSF支持的PINextgen Pet教师在线学习社区它研究了创建和维持成功的在线教师社区以支持其专业发展的关键要素。他的计划目前为50名教职员工提供了5个队列。

Homeyra Sadaghiani

加利福尼亚理工大学Pomona的物理与天文学教授

Homeyra Sadaghiani是加利福尼亚理工大学波莫纳（CPP）物理与天文学系教授。自从她在华盛顿大学的博士后工作以来，她就一直参与STEM教师教育计划和倡议。在Cal Poly Pomona，她设计并领导了专业发展的夏季研讨会和研讨会，以阻止教师和高中老师。作为CPP NSF MSP尊重赠款的两个大型NSF Robert Noyce赠款和高级人员的共同PI，她为STEM教师招聘和教育计划做出了广泛的贡献。作为CPP数学和科学教学卓越中心（Cemast）的教职员工。Sadaghiani博士开发了课程材料，并为K-12科学老师领导了几个专业发展研讨会。为了帮助解决合格的高中物理老师的严重短缺，萨迪亚尼博士将CPP物理教师教育联盟（Phystec）作为PI。

迈克尔·维特曼

缅因州大学物理与天文学教授

迈克尔·维特曼是缅因州大学物理与天文学系教授。他帮助建立了现在的缅因州STEM合作伙伴关系（MSP）是一个从NSF资助的项目中发展出来的全州STEM教育改进社区缅因州物理科学课程伙伴关系：持续教育改进的研究和基础设施。维特曼博士通过该计划为2500多名教师提供了专业发展，并被评为美国体育社会会员在2015年，“为学生学习，K-12教师发展中的开创性工作以及为物理教育研究人员建立社区的领导力的基础研究。”